МАОУ СОШ №108 - Психолого-педагогическая служба

( указать в виде таблицы: Ф.И.О. педагога, должность, образование, наличие категории, место работы (корпус, подразделение) почетные звания, ученая степень, награды, контакты)

Председатель – зам директора по УВР
Педагог-психолог
Социальный педагог
Логопед
Дефектолог

График работы специалистов ППС:

ФИО, должность, адрес, № кабинета, часы работы

Информация о службе (Слайд 2):

Психолого-педагогическая служба школы образована с целью создания условий для успешного обучения и психологического развития обучающихся в соответствии с их индивидуальными возможностями и особенностями (ссылка на приказ об утверждении Положения о ППС и Положение)

Основные задачи психолого-педагогической службы (Слайд 4)::

консультативно-диагностическая, коррекционная, психопрофилактическая, реабилитационная помощь учащимся, их родителям, педагогам в условиях образовательного учреждения;
обеспечение психологической поддержки учащихся при выборе жизненного пути и профессиональной карьеры;
социально-психологическая, психолого-педагогическая помощь в решении вопросов опеки и участия в воспитании несовершеннолетних;
консультации по правовым вопросам и другие виды помощи по вопросам, связным с охраной психического здоровья детей и подростков;
психологическая помощь несовершеннолетним и их семьям в экстремальных ситуациях.
обеспечение полноценного личностного, интеллектуального и профессионального развития учащихся;
обеспечение индивидуального подхода к каждому обучающемуся;
психолого-педагогическое изучение личности учащихся;
защита и охрана прав ребенка и семьи, представление интересов семьи
в государственных и общественных организациях (Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, отделов по делам несовершеннолетних, в органах здравоохранения, в отделах опеки и т.д.);
социально-педагогическая помощь учащемуся и профилактика опасных зависимостей.
обеспечение взаимодействия между школой и городскими учреждениями по оказанию помощи обучающимся и их семьям.

В своей деятельности специалисты службы руководствуются следующими принципами (Слайд 3):

Принцип индивидуального подхода, уважения фундаментальных прав и достоинств обучающихся: право на конфиденциальность, самоопределение и автономию
Принцип соблюдения профессиональной этики, забота о благополучии обучающихся
и воспитанников («Не навреди!»)
Принцип многообразия форм и методов работы: компетентность, честность
и ответственность
Принцип профессионального содружества — включенность в профессиональную общность

Психолого-педагогическое сопровождение на каждой ступени образования направлено на:

Дошкольное образование - создание условий социальной ситуации развития дошкольников, открывающей возможности адаптации и социализации ребёнка, его всестороннего личностного морально-нравственного и познавательного развития, а также развития инициативы
и творческих способностей

Начальная школа - определение готовности к обучению в школе, обеспечение адаптации к школе, развитие познавательной и учебной мотивации, развитие самостоятельности
и самоорганизации, развитие творческих способностей.

Основная школа - психологическое сопровождение перехода в основную школу, адаптация к новым условиям обучения, поддержка в решении задач личностного, профессионального самоопределения и саморазвития, помощь в решении личностных проблем
и проблем социализации, формирование жизненных навыков, профилактика девиантного поведения, обучение навыком конструктивного взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

В соответствие со ст.42 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации"
от 29.12.2012 N 273-ФЗ психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь оказывается детям на основании заявления или согласия в письменной форме их родителей (законных представителей) (форма заявления на оказание психолого-педагогической помощи).

Диагностические исследования и социально-психологическое тестирование